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衡州小學(xué)由衡陽高新區(qū)于2015年9月創(chuàng)辦,校址位于衡陽高新區(qū)光輝路6號,占地67畝,建筑面積3萬余平方米。學(xué)校按照現(xiàn)代新型學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),由湖南大學(xué)建筑學(xué)院專業(yè)團(tuán)隊精心設(shè)計,總體風(fēng)格現(xiàn)代大氣,功能布局科學(xué)合理,各類功能場館齊全。目前學(xué)校開設(shè)68個教學(xué)班,共有學(xué)生3689人,教師190人,其中全國優(yōu)秀教師2人,省特級教師1人,市級骨干教師5人,高級教師5人,中級教師27人。
學(xué)校植根于深厚的雁城文化之中,在“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”的滾滾浪潮下,學(xué)校以“雁”作為學(xué)校文化主題,以“云端教育”為辦學(xué)理念,以“向上、向善”為校訓(xùn),致力于培養(yǎng)“大寫的人”。自學(xué)校創(chuàng)辦以來,年輕、熱情的衡小人追尋著“云端教育”的理想,發(fā)揚向上向善的鴻雁精神,用自己的青春與激情努力創(chuàng)辦一所“生命化、數(shù)智化的現(xiàn)代學(xué)校”。
1.空間——創(chuàng)新營造氛圍
學(xué)校空間凸顯“以學(xué)生為中心”的設(shè)計理念,風(fēng)格現(xiàn)代、功能完善、布局合理,建有目前衡陽市唯一的校園科技館和多功能演播廳,體操館、圖書館、錄播教室、科學(xué)實驗室等各類功能場館配備齊全。
2.管理——創(chuàng)新形成合力
學(xué)校采用扁平化管理模式,重點推進(jìn)年級組、班集體建設(shè),通過“一人一崗制”,將管理重心下移,管理結(jié)構(gòu)開放,實現(xiàn)管理過程互動,以充分發(fā)揮師生的主觀能動性。同時,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)互聯(lián)、協(xié)同的優(yōu)勢,在高新區(qū)黨工委的關(guān)心支持下,建成了“衡州小學(xué)智慧云”,實現(xiàn)了行政、課程、教務(wù)、資源、安全、學(xué)生評價的信息化管理,讓教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會在互聯(lián)協(xié)同中形成教育合力,提升了學(xué)校的工作效率。
3.團(tuán)隊——創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展
學(xué)校擁有一支充滿朝氣、富有活力、善于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、有創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊。為了引領(lǐng)教師團(tuán)隊的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校提出了“1+1”的教師培養(yǎng)目標(biāo),即每位教師需具備承擔(dān)1門必修課程、1門選修課的課程開發(fā)與實施能力;啟動了“慈雁行動計劃”,包含以“價值認(rèn)同、團(tuán)隊歸屬”為主題的“雁陣工程”,以“名師培養(yǎng)、學(xué)術(shù)領(lǐng)航”為目標(biāo)的“頭雁工程”,以“梯隊建設(shè),同伴互助”為內(nèi)容的“青藍(lán)工程”。學(xué)校還建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案,出臺了學(xué)科帶頭人、骨干教師遴選方案,在實踐中總結(jié)出了“課題引領(lǐng)”、“專題培訓(xùn)”、“定向培養(yǎng)”、“競賽促進(jìn)”等校本研修策略。
4.課程——創(chuàng)新舒展生命
“大寫的人”是生命舒展、身心健康的人,是全面發(fā)展、個性彰顯的人。圍繞這一目標(biāo),遵循“豐富而有特色”的思路,學(xué)校構(gòu)建了“雁行”課程體系。
課程體系分為“國家、地方、校本”三級,“必修”、“選修”兩類,“建制班”、“走班”、“社團(tuán)”三形,共開設(shè)五個領(lǐng)域、十個版塊共計50余門課程。借助“智慧云”,實現(xiàn)了三級課程緊密銜接;必修、選修,自主組合;長時、短時,靈活設(shè)置以及課程資源、教學(xué)過程的動態(tài)管理與共享。課程開設(shè)以來,深受學(xué)生、家長的歡迎。
5.評價——創(chuàng)新引領(lǐng)成長
緊扣核心素養(yǎng),學(xué)校開發(fā)了 “向上向善少年”榮譽體系,從“學(xué)習(xí)”、“科學(xué)”、“勞動”、“運動”、“友愛”、“文明”、“誠信”、“自律”八個維度進(jìn)行評價引領(lǐng),在評價方式、評價過程、評價結(jié)果三個方面進(jìn)行了精心設(shè)計,評價方式直觀——獎?wù)隆⒓卤尽⒃贫速~號直觀呈現(xiàn)學(xué)生成長的足跡;評價主體多元——老師、物業(yè)、家長、來訪嘉賓、社會人士、同學(xué)均可參與評價;評價結(jié)果互動——日小結(jié)、周評比、月擂臺、期頒獎,既是評價的過程也是相互激勵的過程。
辦學(xué)以來,教師共獲得國家級教學(xué)競賽一等獎5個,省級教學(xué)競賽一等獎5個,市級競賽一等獎25個,論文發(fā)表、獲獎228篇;學(xué)生參加各級各類競賽獲獎320人次,機(jī)器人社團(tuán)獲省FLL工程挑戰(zhàn)賽金牌5枚。學(xué)校先后被評為“全國優(yōu)秀少先隊集體”“全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地”“湖南省文明標(biāo)兵示范校”“湖南省中小學(xué)安全文明校園”“湖南省巾幗文明崗”“湖南省創(chuàng)客教育示范學(xué)校”“衡陽市二星級文明校園”“衡陽市青少年科技活動示范學(xué)校”“衡陽市青少年科普教育示范單位”“衡陽市教育科研先進(jìn)單位”“衡陽市示范家長學(xué)校”“衡陽市生態(tài)文明示范校”“衡陽市社會科學(xué)普及基地”“衡陽市節(jié)水型單位”“衡陽市體育藝術(shù)“2+1”項目學(xué)校”。